| تبليغات | X |
ســــــــلام به همگی!!!......امروز قراره بریم زحـــــــل! جواهر منظومه ی شمـــــسی
زحل از نظر فاصله از خورشید ششمین سیاره منظومه شمسی است که با وجود حلقههای بسیار زیبایش سیارهای شگفتانگیز میباشد، حلقههایی که از دهها هزار ذره و تکههای یخ تشکیل یافتهاند و در ضخامتی بیش از دهها متر دور سیاره در گردش هستند.
بین تمام سیارات منظومه شمسی ، زحل جلوهای خاص دارد و این ویژگی را مدیون حلقههای زیبایی است که آن را در میان گرفتهاند. حلقهها از دهها هزار ذره و تکههای یخ تشکیل یافتهاند که در ضخامتی بیش از دهها متر دور سیاره در گردش هستند. مدتهای مدید زحل یگانه سیاره منظومه شمسی تصور میشد که دارای چنین حلقههایی است ولی بعدها حلقههای سیاره اورانوس و مشتری نیز کشف شدند.
پس از سالها بررسی و رصد ، برای منجمان مسلم شده است که زحل دارای 4 حلقه است. این 4 حلقه به ترتیب از خارج به داخل با حروف D , C , B , A مشخص میشوند. سپس حلقه پنجمی هم کشف شد که بسیار دورتر از حلقههای چهارگانه قبلی بود. این حلقه را با E مشخص کردند.
|
|
اطلاعات بدست آمده توسط ایستگاههای فضایی آمریکایی (پایونیر 2 و ویجر 1 و ویجر 2) طی دوره 1979-1981 ، نویدبخش عصر نوینی در مطالعه حلقههای دور سیارات بود. پایونیر 2 ، دورترین حلقه زحل ، یعنی حلقه F را کشف کرد. با بررسی عکسهای بعدی ویجر 1 ، احتمال وجود هفتمین حلقه نیز مطرح شد.
معلوم شد که زحل فقط 6 یا 7 حلقه عریض بدور خود ندارد، بلکه صدها نوار متحدالمرکز باریک این سیاره را در بر گرفتهاند و دور آن میگردند. تعداد این نوارها در حدود 500 و شاید هم 1000 حلقه برآورد شده است.
هیچ کدام از حلقهها شکل یکنواختی ندارند. عرض یکی از این نوارها در نقاط مختلف از 25 تا 80 کیلومتر متغیر است. حلقههای بزرگتر از حلقههای کوچکتر تشکیل شدهاند که این روند را به تاثیر گرانشی قمرهای زحل و ماهکهای آن ، که اخیرا کشف شده است، نسبت میدهند.
عرض این حلقه بسیار کم است و به احتمال قوی میتوان این ویژگی را به تاثیر دو قمر از قمرهای زحل نسبت داد. شکل حلقه F یکنواخت نیست و پیچ و تابها و بافتههایی در دورن آن مشاهده میشود.
ویژگی شگفت انگیز در حلقههای زحل ، پرههایی است با ساختاری گوهای شکل که طرف تیز آنها به سوی مرکز متوجه است. پرهها در سرتاسر حلقه B پراکندهاند و همراه با آن دور زحل میگردند. آنگاه گاه و بیگاه در نقاط مختلف حلقه مزبور ظاهر و چند ساعت بعد ناپدید میشوند.
فرض بر آن است که حلقههای غیر یکنواخت ، از فرایند ناتمام تشکیل قمرهایی بر جای ماندهاند که میبایست از ذرات ابر مانند بوجود میآمدند.
منبع: دانشنامه ی رشد
خب دوستان! دفه بعدی می ریم اورانوس!
با تشکر از اینکه بی نظر نمی رین!
ارسطو
*پيشرفت آموزشي آلبرت در دوران كودكي بسيار كند بود و پيش از سه سالگي به سختي سخن مي گفت .پدر و مادر او فكر مي كردند كه او احتمالا عقب مانده ذهني است و به اين خاطر سخت نگرانش بودند.سرانجام سخن گفتن را آموخت؛ اما وقتي در برابر پرسشي قرار مي گرفت، به سختي پاسخ مي داد: ابتدا جمله اي را كه مي خواست بيان كند چند بار زيرلب زمزمه مي كرد و بعد يكباره و با صدايي بلند ادا مي كرد.
*آلبرت در خانواده اي يهودي به دنيا آمد.اينشتين در كودكي تحت تأثير آموزش هاي ديني پدر و مادرش قرار گرفت اما پس از چند سال، آنها را رها كرد. آلبرت اينشتين با آنكه، ديگر باوري به دين يهود نداشت، اما به خاطر آزار يهوديان توسط فاشيست هاي آلماني و نيز به خاطر آنكه به عنوان يك انسان دوبار از حق شهروندي محروم شده بود، ايجاد كشور اسرائيل را مورد تاييد قرار داد.
*پدر و مادرش تصميم گرفتند كه او را به دبستان نفرستند؛ و در خانه آموزش ببيند؛ اما اين كار نيز ثمري به همراه نداشت. وقتي روز اول، معلم خصوصي كه خانمي بود به منزلشان آمد، آلبرت با پرتاب صندلي از او استقبال كرد.
*معمولا در صندلي آخر كلاس مي نشست و علاقه اي به آنچه در كلاس مي گذشت، نشان نمي داد. با اين وجود به درس هاي رياضي و علوم عشق مي ورزيد.به طوركلي نظر آموزگاران درباره او را مي توان در اين جملات خلاصه كرد: «آلبرت جان، تو چيزي بشو نيستي، در مشق و كتاب آينده اي نداري و بهتر است كاري درست و حسابي براي خود پيشه كني و كار حساب و مدرسه را رها كني.»
*در اواخر زندگي هميشه لباس بسيار معمولي مي پوشيد و از پوشيدن لباس هاي رسمي خودداري مي كرد. در ديدار با رئيس جمهور آمريكا لباسي كاملا عادي پوشيده بود و جورابي به پا نداشت. وقتي خبرنگاران پرسيدند كه چرا هيچ وقت جوراب نمي پوشد؛ پاسخ داد: انگشت هاي پايم جوراب ها را سوراخ مي كند. خريدن جوراب هم دردسر بزرگي است. اين است كه به كلي از خير پوشيدن جوراب گذشته ام.
راستي كسي در مورد پسر انيشتين چيزي ميدونه ؟ ميگن گمشده و ....
اگر كسي ميدونه دريغ نكنه
Life can be horrible, frustrating and depressing, or it can be amazing, funny and fun. You choose
براي اينكه ترجمه اين جمله رو بخونيد داخل پرانتز را انتخاب (هايلايت ، select ) كنيد !!!!حالا يه سر بريد ادامه مطلب يه سوال آسون هست كه با جواب دادن بهش ميتونيد بفهميد يك فرد باهوش هستيد يا خير !
پي نوشت : انقدر از اينجور آپ ها بدم مياد (چند آپ در يك آپ ) !!!!!!!
پي نوشت 2 : عده اي از موضوع اصلي وبلاگ سوال كردند كه بايد بگم ..وبلاگ يك دانش آموز از اول مهر دوباره بهتون كمك مي كنه 20 بگيرين !!! فعلا در تابستونيــــــــــــــــــــم
پي نوشت 3 : دلت مياد نظر ندي ؟ !
پي نوشت 4 : باباي !!!!
شما می توانید از exploratorium.edu این خورشیدگرفتگی را مستقیما تماشا کنید.همینطور می توانید این پدیده را از وب سایت ناسا ؛ پخش زنده از چین ؛ پخش زنده از روسیه ؛ پخش زنده از نروژ را نیز ببینید.همچنین سایت پارس اسکای نیز قصد دار این کسوف را به صورت مستقیم پخش کند.البته باید از اینترنت با سرعت قابل قبولی برخوردار باشید.
(منبع سایت رشد)
 |
از آنجا که جزر و مد مجموعه آبهای زمین تحت تأثیر ماه صورت میگیرد، شاید بتوان گفت که فقط در عوالمی که ماههایی با اندازه و تأثیر ماه ما داشته باشند ممکن است چرخه حیات وجود داشته باشد. اگر چنین باشد، باید حد و مرز حیات را در جهان از آنچه تصور میشود بسیار محدودتر کرد.
خوشتون اومد؟........از نظر من که خیلی جالب بودن!
نه؟.......خب بالاخره دیدم همه تابستونی می رن شمال.......منم گفتم یه تنوعی باشه!:(منبع: http://daneshnameh.roshd.ir)
مریخ چهارمین سیاره از خورشید است. قطر آن فقط نصف قطر زمین است. اما ویژگیهای زمین گونه زیادی دارد و این ویژگیها اختر شناسان را به این باور رهنمون شده است که در مریخ حیات وجود دارد. حتی برخی اختر شناسان فکر میکنند موجودهایی هوشمند در مریخ زندگی میکنند. این اندیشهها میبایست پس از عبور خبر یابهای فضایی بدون سرنشین از کنار مریخ و فرستادن اطلاعات به زمین تغییر کنند. این خبر یابهای فضایی بدون سرنشین از کنار مریخ و فرستادن اطلاعات به زمین تغییر کنند. این خبر یابهای فضایی آشکار ساختند که مریخ کره سرد و خشکی است که به ماه بیشتر شباهت دارد تا به زمین.
ناحیههای وسیعی از سطح مریخ پوشیده از حفرههاست. چگالی جو مریخ ، بطور باور نکردنی ، پایین و مانند جو زمین ، در ارتفاع 50 کیلومتری بالای سطح دریاست. این جو بیشتر مرکب از دی اکسید کربن با مقدار کمی آب است. اکسیژن و نیتروژن در آن پیدا نشده است، هر چند احتمالاً مقدار کمی از آنها وجود دارد. چون هوا بسیار «رقیق» است،تشعشع فرا بنفش ، که برای بیشتر موجودات زنده خطرناک است، از فضا به آسانی به سطح مریخ میرسد. شاید زمانی بخشهای وسیعی از سطح مریخ پوشیده از آب بوده است. معلوم شده است که کلاهکهای قطبی ، مرکب از آب منجمد است و نمونههایی که خبر یابهای وایکینگ از خاک مریخ برداشتهاند، پس از گرم شدن آب پس دادهاند.
دمای سطحی متوسط زمین است. دمای مریخ در استوا ممکن است در روز به 24 درجه سلسیوس برسد، و در شب تا 73- درجه سلسیوس پایین بیاید. این شرایط، مریخ را جای قابل تحملی برای زندگی میسازد. اما برون زیست شناسان فکر میکنند، که شکلهای معینی از زندگی ممکن است در آنجا وجود داشته باشد. چند عامل ، این امکان را تأیید میکند. مثلاً موانع فیزیکی به آسانی از نفوذ تشعشع فرا بنفش جلوگیری میکنند. اکسیژن ، نیتروژن و آب ممکن است به مقدارهای کافی ، برای حفظ ارگانیسمهای سختی چون باکتریها ، کپکها و گلسنگها وجود داشته باشند. وجود لایهای از آب منجمد دائمی ، با یخ دائمی زیر خاکی ، در خاک زیر سطحی ، ممکن به نظر میرسد. این یخ ممکن است گه گاه بطور موضعی آب شود و در نتیجه ، آب برای موجودهای زنده بوجود آورد. ممکن است نیتروژن به مقدار کمی در جو وجود داشته باشند. در خاک نیز ممکن است نمکهای شیمیایی ، شامل نیتروژن موجود باشد.
انتظار برون زیست شناسان نیز در مورد حیات در مریخ ، مبتنی بر تجربههای آزمایشگاهی است. آنان باکتری ، جلبک ، کپک ، گلسنگ و برخی گیاهان عالیتر و حشرهها را در محیطهای مریخی مصنوعی قرار دادند. شمار حیرت انگیزی از این ارگانیسمها زنده ماندند. حتی بعضی باکتریها و کپکها ، این شرایط سخت را، مادام که آب وجود داشت خوب تحمل کردند. بعضی آزمایشگران ، در شرایط شبه مریخی ، ترکیبهای کربنی تولید کرده اند. مخلوطهای مونو اکسید کربن ، دی اکسید کربن و بخار آب را در خاک سترون (استریل) یا خاک شیشه ، در معرض تشعشع فرا بنفش قرار دادند و چند ترکیب کربن دار پیچیدهتر دیگر بدست آوردند، ترکیبهایی که پیداست در تشکیل ترکیبهای زیستی باز هم پیچیدهتر دخالت دارند.
این آزمایش نشان داد که جو متان، آمونیاک، هیدروژن همیشه برای تکامل شیمیایی حیات ، ضروری نیست. اما برون زیست شناسان به این آزمایشها به چشم احتیاط مینگرند، تولید عین شرایط مریخ بطور دقیق در آزمایشگاه غیر ممکن است، چرا که ما چیز زیادی درباره این شرایط نمیدانیم و هنوز تکنیکهایمان محدود است. همچنین به ارگانیسمهای آزمایشی برای بقاء به اندازه کافی آب و اکسیژن داده شده ، در حالی که ما واقعاً نمیدانیم که آیا اکسیژن و آب به مقدار کافی برای حفظ حیات زمینی گونه ، در مریخ وجود دارد یا نه. با این حال ، تحلیل دادههایی که خبر یابهای وایکینگ در اختیار ما گذاشتهاند، ممکن است پاسخهایی ارائه کند. لیکن درس مهمی از این آزمایشها گرفته شده است. اگر حیات زمینی بتواند در مریخ باقی بماند، خبر یابهای فضایی ، به آسانی میتوانند این سیاره را آلوده کنند. بنابراین ، برای اجتناب از این امر ، باید هر سفینه فضایی را که میخواهیم در مریخ فرود آوریم، ضد عفونی کنیم.
خیلی قبل از آنکه مطبوعات جنجالی ، حرف از "آدمهای کوچک سبز" بزنند، ستاره شناس بسیار جدی آمریکایی به نام پرسی/ وال/ لائل حدود صد سال پیش ، در رصدهایش نتیجه گیری کرده بود. شبکهای از کانالهایی که از دو قطب به خط استوا ، مریخ کشیده شده وجود دارد. در تقاطع این کانالها ، ستاره شناس واحدها و شهرهایی را تشخیص داده بود که بنا به عقیده وی این کانالها توسط مریخیها ساخته شده بود. بنا به عقیده وی این تشریحات لائل که شکی در دقت وی نیست مثالی از طرز فکری بنیادی است که ممکن است شخص دچار اشتباه شود، وقتی تنها با عقایدی پیش ساخته به جلو رود، فریفته شدن در دیدن چیزی که در جستجوی آن هستیم، زیاد است.
سفینه کاوشگر مارینر 4 برای اولین بار در سال 1344 در بالای کره مریخ پرواز نمود و 21 عکس که جمعا تنها یک درصد سطح آن را پوشش میداد، به زمین مخابره کرد که در روی آنها هیچ گونه اثری از کانالهای مشهود نبود. در خرداد 1350، مارینر 9 در مدار مریخ قرار گرفت و توانست تا ارتفاع 1400 کیلومتری سیاره پایین بیاید و تا سال 1351 بیش از 7000 عکس از آن بردارد.
ورود مارینر 9 به مدار ، مقارن با طوفانی از گرد و غبار بود، ولی وقتی قشر ابر مانند فروکش نمود، دانشمندان نتوانستند از ستایش قلههای آتشفشانی سر به فلک کشیده آن در نیمکره شمالی خودداری کرده و عظمت آنها را تأیید نکنند. ارتفاعی برابر 25 کیلومتر (حدود سه برابر قله اورست در هندوستان) و قطر 600 کیلومتر!
در واقع دو نیمکره مریخ خیلی باهم فرق دارند. در شمال دو قاره وجود دارد، یکی به نام تارسیس که چهار کوه بلند آتشفشانی در آن واقع است و دیگری به نام الیزه که به اندازه استرالیاست. در میان آن دو ، حوزههایی مشابه دریاهای کره ماه وجود دارد که فاقد گودالهای شهابی هستند. در عوض ، در جنوب گودالهای کوچک سایشی به چشم میخورد که توسط ماریر 4 مشاهده شده بود و قدمت آنها به 4 میلیارد سال، زمان تشکیل منظومه شمسی میرسد. در خط استوا دره گرد وسیعی که تا 4000 کیلومتر عرض داد، همچنین یک رشته شکافهای پر پیچ و خمی که شبیه بستر رودخانهها هستند، تشخیص داده میشود.
خب.........ایشالله لذت برده باشین.........دفه بعدی می ریم ماه!
رازی یکی از دانشمندان بزرگ ایرانی سده سوم هجری است.
نیمه دوم سده سوم (ه- ق) را جورج سارتون در تاریخ علم ، هم بدین عنوان "عصر" محمدبن زکریای رازی (251- 313 ه ق) نامیده است. عصر رازی دوره اولین جنبش نوزایی فرهنگی اسلامی به شمار میرود که در وسیعترین محدوده زمانی خود فاصله میان سدههای سوم و چهارم را در بر میگیرد. این دوره را که اوج "تمدن اسلام" دانستهاند، شاهد ظهور یک طبقه متوسط دولت مند و متنفذی بود که با برخورداری از اشتیاق و امکانات کسب دانش و موقع اجتماعی به پرورش و پراکنش فرهنگ کهن مدد رساند.
نام و نشان رازی
رازی پزشک کیمیایی و فیلسوف نامدار که چیز زیادی از زندگانی او دانسته نیست. طبق قول ابوریحان بیرونی در ماه شعبان سال 251ق _ 865م در ری زاده شد. نام نیای رازی یحیی بوده است و بدین نام و نسب "ابوبکرمحمدبن زکریا بن یحیی الرازی" یاد کرده است. در بعضی از منابع ، پیشه زرگری اولین کار رازی شمرده شده است. گفته میشود که وی در روم شوشههای طلا معامله میکرد و شناخت کیمیا در نزد وی از همین داستان نتیجه گرفته شده است و بعدها رازی به طب پرداخته است.
استادان زکریای رازی
مورخان طب و فلسفه در قدیم به تفاریق استادان رازی را سه تن یاد کردهاند:
ابن ربن طبری: زکریا در طب شاگرد وی بوده است. ابوزیذ بلخی: حکیم زکریای رازی در فلسفه شاگرد وی بوده است. ابوالعباس محمد بن نیشابوری: استاد محمد بن زکریا رازی در حکمت مادی (ماترلیسیم) یا گیتی شناسی بوده است. دانش شیمی و رازی رازی ، پزشک و طبیعت شناس بزرگ ایرانی را پدر شیمی یاد کردهاند، از آن رو که دانش کیمیایی کهن را به علم شیمی نوین دگرگون ساخت. ابن ندیم از قول رازی گفته است: "روا نباشد که دانش فلسفه را درست دانست و مرد دانشمند را فیلسوف شمرد، اگر دانش کیمیا در وی درست نباشد و آن را نداند."
مکتب کیمیا
رازی مکتب جدیدی در علم کیمیا تاسیس کرده که آن را میتوان مکتب کیمیای تجربی و علمی نامید. ژولیوس روسکا دانشمند برجستهای که در شناسایی کیمیا (شیمی) رازی به دنیای علم بیشتر سهم و جهد مبذول داشته ، رازی را پدر شیمی علمی و بانی مکتب جدیدی در علم دانسته ، شایان توجه و اهمیت است که قبلا این لقب را به دانشمند بلند پایه فرانسوی لاوازیه داده بودند. به هر حال آنچه مسلم است تاثیر فرهنگ ایرانی دوران ساسانی در پیشرفت علوم دوران اسلامی و از جمله کیمیاست که در نتیجه موجب پیشرفت علم شیمی امروزه شده است.
نظریه اتمی و رازی
در فرآیند دانش کیمیا به علم شیمی توسط رازی ، نکتهای که از نظر محققان و مورخان علم ، ثابت گشته ، نگرش "ذره یابی" یا اتمسیتی رازی است. کیمیاگران ، قائل به تبدیل عناصر به یکدیگر بودهاند و این نگرش موافق با نظریه ارسطویی است که عناصر را تغییر پذیر یعنی قابل تبدیل به یکدیگر میداند. لیکن از نظر ذره گرایان عناصر غیر قابل تبدیل به یکدیگرند و نظر رازی هم مبتنی بر تبدیل ناپذیری آنهاست و همین علت کلی در روند تحول کیمیایی کهن به شیمی نوین بوده است. به تعبیر تاریخی زکریا ، "کیمیا" ارسطویی بوده است و "شیمی" دموکریتی است. به عبارت دیگر ، شیمی علمی رازی ، مرهون نگرش ذرهگرایی است، چنانچه همین نظریه را بیرونی در علم "فیزیک" کار است و بسط داد.
در اروپا فرضیه اتمی را "دانیل سرت" Daniel Seer در سال 1619 از فلاسفه یونانی گرفت که بعدها "روبرت بویل" آن را در نظریه خود راجع به عنصرها گنجاند. با آنکه نظریه بویل با دیدگاههای کیمیاگران قدیم تفاوت آشکار دارد نباید گذشت که از زمان فیلسوفان کهن تا زمان او ، تنها رازی قائل به اتمی بودن ماده و بقاء و قدمت آن بوده است و با ان که نظریه رازی با مال بویل و یا نگرش نوین تفاوت دارد، لیکن به نظریات دانشمندان شیمی و فیزیک امروزی نزدیک است.
اکتشافات رازی در شیمی
رازی توانست مواد شیمیایی چندی از جمله الکل و اسید سولفوریک (زیت الزاج) و جز اینها را کشف کرد.
ارتباط رازی با دیگر دانشها
رازی در علوم طبیعی و از جمله فیزیک تبحر داشته است. ابوریحان بیرونی و عمر خیام نیشابوری ، بررسیها و پژوهشهای خود را از جمله در چگالسنجی زر و سیم مرهون دانش "رازی" هستند. رازی در علوم فیزیولوژی و کالبدشکافی ، جانورشناسی ، گیاه شناسی ، کانیشناسی ، زمین شناسی ، هواشناسی و نورشناسی دست داشته است.
خب............امیدوارم استفاده ی لازمو برده باشین!!!
.....این پستو نوشتم گفتم شاید شما اصلا منو نشناسین!!!........خب حالا اینو بخونین تا بیشتر با من آشنا شبن!!!(منبع اطلاعات: ویکیپدیای فارسی)
(به یونانی: Αριστοτέλης، تلفظ: آریستوتِلِس) از فیلسوفان یونان باستان بود. اوکه یکی از مهمترین فیلسوفان غربی به حساب میآید شاگرد افلاطون و آموزگار اسکندر مقدونی بود. تالیفات او در زمینهها و رشتههای گوناکون منجمله فیزیک، متافیزیک، شعر، زیست شناسی، منطق، علم بیان، سیاست، دولت و اخلاق بودهاند. ارسطو بهمراه سقراط و افلاطون از تأثیر گذارترین فیلسوفان یونان باستان بودهاست. این سه تن فلسفه غربی (آنطور که برای ما آشنا است) را بر اساس فلسفه ماقبل سقراط یونان بنیاد نمودند. ارسطو فلسفه را بهعنوان «دانش بودن» تعریف میکرد.
زندگینامه
ارسطو در سال ۳۸۴ (قبل از میلاد) در خانوادهای ثروتمند از اهالی استاگیرا، شهری در شمال یونان، به دنیا آمد. در ۱۷ سالگی به فرهنگستانی به نام آکادمی افلاطون در آتن فرستاده شد و ۲۰ سال در آنجا درس خواند و تدریس کرد.
پس از مرگ افلاطون در سال ۳۴۷، ارسطو ناکام از به اختیار گرفتن مدیریت فرهنگستان به اسوس در آسیای کوچک رفت و با پایتیاس خواهرزادهٔ فرمانروای وقت ازدواج کرد. در ۳۴۳ به دعوت فیلیپ مقدون آموزش اسکندر مقدونی را بر عهده گرفت. پس از بازگشتش به آتن در ۳۳۵، آموزشگاهی خود را به نام لایسیوم تأسیس کرد.
در ۳۲۳ و پس از مرگ اسکندر، که آتن را ملحق شاهنشاهی خود کرده بود، آتش احساسات ضدمقدونی اوج گرفت و دامنگیر ارسطو شد. او به ناچار به چالسیس پناه برد و سال بعد (۳۲۲) در ۶۲ سالگی درگذشت.
آثار ارسطو
ارسطو را میتوان از نخستین فيلسوفان تحليلي دانست. وي همچنين واضع منطق نيز هست. او با در نظر گرفتن زمین در مرکز گیتی و قرار دادن فلکهای مختلف برای اجرام آسمانی (مثلاً فلک خورشید، فلک ثوابت و...) الگویی از جهان را برای همروزگاران خود ترسیم کرد. ارسطو چهار عنصر بنیادی کیهان را آب، آتش، خاک و هوا میدانست بهعلاوهٔ عنصر پنجمی به نام اثیر که معتقد بود اجرام آسمانی از آن ساخته شدهاند. آثار ارسطو بسیار متنوع و شامل جمیع معارف و علوم یونانی (جز ریاضی) است و اصولا شامل منطقیات طبیعیات الهیات و خلقیات است که از آن جمله از (فن شعر) (فن خطابه) (کتاب اخلاق) (سیاست) (ما بعد الطبیعه) باید نام برد.
منطقیات: مقولات ,جدلیات ,آنالوطیقای اول و دوم ,قضایا ,ابطال مغالات که در کل در کتاب ارغنون(ارگانون به معني ابزار) جمع شدهاند.
کتب علمی: طبیعیات، درباره آسمان، علم کائنات جو، تاریخ طبیعی، درباره نفس، اجزاء حیوانات، حرکات حیوانات، تولد حیوانات
کتب فلسفی:اخلاق، سیاست، مابعدالطبیعه
فلسفه
ارسطو با انتقاد از فرضیه مثل(Idea)فلسفه خود را آغاز میکند. حقایق قابل ادراک وجود ندارند آنچه وجود دارد مثال نیست بلکه خرد و جزئی است.
وی گفتهاست «علم جز بر کلیات تعلق نمیگیرد». ما هنگامی میتوانیم درباره اشیاء قضاوت کنیم که نوع و جنس را بهتر بشناسیم. تعیین قواعدی که حافظ روابط صحیح قضایای کلی با قضایای جزئی و شخصی باشد خاص منطقی است که هیچکس بهتر از ارسطو درباره آن تحقیق نکردهاست همین منطق است که یکی از هدایای ارزنده و گرانبهای این فیلسوف بعالم بشریت به شمار میآید.
شرمنده ....این اداره کشاورزی گرگان من رو کشت انقدر کار ریخته رو سرم حتی نمی تونم بیام تو نت چه برسه بخوام آپ کنم . به هر حال اندکی وقت واسه آپ کردن آوردم و براتون در مورد مونالیزا آپ کردم ....
مطمئنا همه با اثر مشهور لئوناردو داوینچی آشنا هستید . مونالیزا، اثر داوینچی (1503م) تابلوی پر رمز و راز اثر رنگ و روغن «لئوناردو داوینچی» نقاش ایتالیایی است که در طول 4 سال کشیده است .لازم به ذکر است که این نقاش فیلسوف و دانشمند بزرگ همجنس باز پگانی (پرستش کننده ی طبیعت ) و به شدت مخالف کلیسا بوده است که این موضوع در تابلوهای او مشاهده می شود .
***راز مونالیزا***
از يك رايانه براي كشف معماي لبخند موناليزا (لئونارد داوينيچي ) استفاده شد. اين تابلو نقاشي توسط كامپيوتر دانشگاه آمستردام و با استفاده از نرم افزار تشخيص احساسات تحليل شد.
نتيجه اين تحليل حاكي از آن است كه 83 درصد اين سوژه شاد، 9 درصد آن منزجز، 6 درصد آن تراسان و 2 درصد آن عصباني است.
در اين تحليل، رايانه به بررسي انحناهاي اطراف لبها و چشمان سوژه پرداخته و روحيات او را كشف كرده است.
اين تابلو كه مشهورترين پرتره تاريخ هنر است و بيش از 5 قرن علاقهمندان و عاشقان هنر را به خود مشغول كرده بين سالهاي 1503 و 1506 كشيده شده و هم اكنون در موزه لورپاريس است.
در سال 2003 يكي از پروفسورهاي دانشگاه هاروارد گفت شيوه نگاه انسان هنگام دريافت اطلاعات بصري نشان میدهد لبخند موناليزا فقط زماني آشكار میشود كه بيننده به سوي ديگر تابلو نگاه كند
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
فقط بخون:
لئوناردو داوینچی موقع کشیدن تابلو شام آخر ٬دچار مشکل بزرگی شد. او میخواست نیکی را به شکل عیسی و بدی را به شکل یهودا -یکی از یاران عیسی که هنگام شام تصمیم گرفت به او خیانت کند - تصویر کند. بنابراین کار را نیمه تمام رها کرد تا مدل های آرمانی اش را پیدا کند. روزی در یک مراسم همسرایی تصویر کامل مسیح را در چهره ی یکی از آن جوانان همسرا یافت.جوان را به کارگاهش دعوت کرد و از چهره هایش اتودها و طرح هایی برداشت.
سه سال گذشت ٬تابلو شام آخر تقریبا" تمام شده بود اما داوینچی هنوز برای یهودا مدل مناسبی پیدا نکرده بود.کاردینال-مسئول کلیسا-کم کم به او فشار میاورد که نقاشی دیواری را زودتر تمام کند. لئوناردو پس از روزها جست و جو جوان شکسته و ژنده پوش و مستی (
)را در جوی آبی یافت.از دستیارانش خواست او را به کلیسا بیاورند چون دیگر فرصتی برای طرح برداشتن از او نداشت.گدا را که درست نمی فهمید چه خبر است به کلیسا آوردند.دستیاران سرپا نگهش داشتند و در همان وضع داوینچی از خطوط بی تقوایی٬گناه و خود پرستی که به خوبی بر آن چهره نقش بسته بود نسخه برداری کرد.
وقتی کارش تمام شد گدا که دیگر مستی کمی از سرش پریده بود چشمهایش را باز کرد و نقاشی پیش رویش را دید و با آمیزهای از شگفتی و اندوه گفت :
«من تابلو راقبلا" دیده ام »
داوینچی شگفت زده پرسید :
«کجا؟»
«سه سال پیش از اینکه همه چیزم را از دست بدهم٬موقعی که من در یک گروه همسرایی آواز می خواندم و زندگی پر از رؤیایی داشتم٬هنرمندی از من دعوت کرد تا مدل نقاشی چهره ی عیسی بشوم.»
نتیجه:
تو درست مانند کتابی باز ٬ساده ونانوشته به این دنیا پا نهاده ای این خودت هستی که سرنوشت خودت را رقم می زنی و نه کس دیگر ٬این تویی که خالق سرانجام خودت هستی.
و حرف آخر:درهای بهشت و دوزخ به هم چسبیده اند .شیطان فقط از در دوزخ می تواند وارد شود و فرشته فقط از در بهشت.اما آدم از هر در که دلش بخواهد می تواند وارد شود
(برگرفته از کتاب شما عظیم تر از آنی هستید که می اندیشید)
....بنظرین
خوبید ؟ خوشید ؟ کارنامه گرفتید ؟
قرار بود زندگی نامه دانشمندان رو قرار بدیم واسه امروز زندگی نامه انیشتین ، لئوناردو داوینچی و استاد هاوکینگ(انیشتین دوم) را قرار دادم در آپ های بعدی واستون از دانشمندهای بیشتری مقاله و زندگی نامه قرار می دهم به خصوص لئوناردو داوینچی ...
راستی امکانات جدید از جمله "سیستم عضویت و ورود" و "چت روم" به وبلاگ اضافه شد که از منوهای بالای وبلاگ می توانید از آنها استفاده کنید
خب دیگه دانلود کنید امیدوارم خوشتون .بیاد نظر یادتون نره ....
دانلود زندگی نامه استون هاوکینگ
دانلود زندگی نامه هاوکینگ از زبان خودش
دانلود زندگی نامه لئوناردو داوینچی
سلام به همگی! من مهرناز هستم، نویسنده ی جدید وبلاگ!.......از آشنایی باهاتون خوشوقتم!!
خب برای اولین پستم گفتم بد نباشه نکاتی رو به شما دوستان محصل عزیزم ارائه بدم که مطمئنم برای این روزها حتما به دردتون می خوره: (منبع: مجله ی"دوچرخه" ۲۶ اردیبهشت ۸۷)
خوب درس خواندن + رعایت نکات زیر = مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــعدل خـــــــــــــــــــــــــــــــــــوب!!! پس:۱- مکان ثابت و آرامی را برای مطالعه در طول امتحان ها انتخاب کنید.
۲-از هرگونه تشنج با خانواده جــــــــــــــــــــــداً پرهیز کنید و با آرامش خاطر کار خود را دنبال کنید.
۳-تـــــــــــمام فعالیت های غیر درسی خود را تعطیل کنید وتمام نیرو ووقت خود را برای امتحان متمرکز کنید. (معنیش این نیست که به وبلاگ ما سر نزنین هااااااا!!!)
۴-تا جایی که می توانید از خوردن غذاهای غیر خانگی پرهیز کنید.
۵-مراقب سلامت بدنی خود باشید. حرکتهای عجیب غریب(!) و شوخی های نابجا می تواند زحمات یک سال شما را بر باد دهد.
۶-استراحت بین مطالعه؛ یعنی هـــــــــــــــــــــــــیچ کاری نکنید و به تمام عضو های بدن به خصوص چشمتان استراحت دهید.
۷-صبحــــــــــــانه، به خصوص در روزهای امتحان فراموش نشود. مغز شما در ابتدای صبح به مواد قندی نیاز دارد؛ یک استکان چای شیرین یا هر چیز دیگر می تواند این انرژی را تامین کند.
۸- رفتن به مهمانی یا پذبرایی از دیگران را با یک عذرخواهی به دیگران واگذار کنید.(به عبارت دیگر سیندرلا بازی در نیارین!!!)
۹-از روبه رو شدن با آدمهای منفی باف و کسانی که به اصطلاح "مخ می زنن" دوری گزینید!!!
۱۰-اصلا در نوشتن پاسخ پرسش ها عجله نکنید. هیچ کس بیرون جلسه منتظرتان نیست. ( بغل دستیتان بیشتر منتظرتان است!!)
۱۱-مطمئن باشید در ورقه امتحان پرسش هایی هست که جوابش را می دانید پس نگران پرسش هایی که پاسخش را نمی دانید نباشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــید!!!
در آخر برای همه ی شما (و خودم!!) آرزوی موفقیت می کنم و امیدوارم انقدر درس بخوانید تا اینجوری:
شوید!!! بای!!
ویرایش:
مهرناز جان ورودت به وبلاگ رو تبریک می گم منتظر پست های قشنگت هستم
مهندسی کامپیوتر
هدف:
رشته مهندسي كامپيوتر كه به طراحي و ساخت اجزاي مختلف كامپيوتر مي پردازد، لذا اهميت بسيار زيادي در دنياي امروز برخوردار است. هدف از طي اين دوره تربيت كارشناساني است كه در زمينه تحليل، طراحي، ساخت و راه اندازي دستگاهها و مجموعه هاي سخت افزاري جديد، بررسي و شناخت مجموعه هاي سخت افزاري و نرم افزاري موجود، نگه داري، عيب يابي و تعمير و اصلاح و توسعه فعاليت كنند.
طراحي، شبيه سازي، فرآوري، پردازش، سنجش، آموزش، ويرايش و ... همه مفاهيمي هستند كه با بالاترين دقت و در كوتاهترين مدت زمان ممكن در برنامه هاي نرم افزاري كامپيوتر انجام مي شوند. لذا هدف از اين رشته تربيت نيروي متخصص براي انجام امور فوق است.
تواناييهاي فارغ التحصيلان
فارغ التحصيلان اين مقطع، قابليتها و تواناييهاي زيادي دارند و چنانچه در مسير مناسب هدايت شوند، قادر خواهد بود مشكلات زيادي را حل كنند. برخي از اين تواناييها به شرح زير است:
برای خواندن بقیه مقاله به ادامه مطلب مراجعه کنید
